1.- PREPARACIÓN DE LA OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE.
1.1.- Contexto a investigar.
Esta observación
ha tendido lugar el día 9 de Marzo del 2012,
en la
Universidad Pablo de Olavide. Para ello, se ha participado en el seminario que
José Luis Sarasola realizó para un grupo
de personas mayores de Aznalcollar. El tema del seminario era: “Voluntariado y
el Envejecimiento activo”.
1.2.- Esquema- guión de aspectos observables.
Para la observación nos centramos en los siguientes aspectos:
1.-
Análisis dela metodología llevada a cabo por el formador de las personas
adultas.
2.-
Motivación y participación de los participantes en el seminario
3.-
Factores que frenan el aprendizaje y motivación de las personas adultas.
1.3.-Metodología de observación y el/los instrumento/s de recogida de
datos.
En nuestra metodología a seguir, tendremos en cuenta todo lo que se oye,
se ve y se hace, ya que la observación participante como bien expone Pérez de Guzmán Puya. (2009) permite más que una simple
descripción, ya que permite reflexionar constantemente y profundamente sobre la
realidad asignado significaciones a todo esto.
Entonces, para la misma, tendremos presente en todo momento las
líneas a seguir y aspectos a tener en cuenta que plantea Pérez de Guzmán Puya,
en su artículo "La observación participante y el
diario de campo en la etnografía”.
Por ello,
partiremos de la idea de que esta técnica permite que el investigador comparta
con los investigados su contexto y sus experiencias para poder así conocer
directamente toda la información que poseen los sujetos de estudio sobre su
propia realidad. Es por ello, por lo que nos integraremos en el grupo, ya que
uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la
observación es el proceso de socialización
con el grupo investigado para que sea aceptado como parte de él.
Por otro
lado, definiremos dónde, cómo y qué debe observar y escuchar para partir de
ahí. Por este motivo, antes de empezar la investigación, hemos seleccionado el
conjunto de informantes, los aspectos a observar y nuestro instrumento de
recogida de datos, que es el cuaderno de notas, en el que se describirán
las impresiones de lo vivido y observado, para organizarlas posteriormente.
2. CONCLUSIONES TRAS LA OBERVACION
En esta investigación,
la observación participante ha logrado
que el proceso haya sido abierto y flexible, ya que a pesar de que
teníamos unos aspectos previos para investigar y unos sujetos determinados, en
todo momento el proceso ha sido flexible.
Por otro lado, la
observación participante ha logrado que hayamos experimentado los valores, normas
y conflictos que se producían en el seminario, y los distintos sentimientos, y
opiniones del grupo, ya que se han compartido de forma directa las vivencias de
las personas observadas.
Hemos logrado, llevar a
cabo un examen riguroso, para así lograr el conocimiento profundo de los
sujetos. Por ello, después de esta
experiencia, manifestamos como bien lo hace Pérez de Guzmán (2009) que “para
conocer de modo participativo la realidad social, la observación participante
parecer ser el método más útil”.
3.- VALORACIÓN
Hemos de señalar que el
desarrollo de la observación participante ha sido exitoso porque los sujetos
tenían una actitud favorable hacia la misma, y hacia nosotros los observadores.
Estos interactuaban con nosotros y nos integraban en el grupo como unos más de
ellos. No obstante debemos tener en cuenta, que no todos los grupos tienen una
actitud favorable desde primera hora, ni
permiten una entrada fácil a la situación social, como si ha sido en este caso.
Entonces, en otros
casos, debemos trabajar más la resistencia del grupo y la disminución de la
posible perturbación que pueda producir el investigador al introducirse en el
grupo.
4.- BIBLIOGRAFÍA
Pérez de Guzmán Puya.M.V. (2009). La
observación participante y el diario de campo en la etnografía. En F. López
Noguero (Dir.)Métodos de Investigación y
Planificación en Intervención Socioeducativa. Sevilla: Edición Digital
Atres. S.L.
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